中国美术教育缺课吗？
仅仅就基础教育美术课程讲，中小学美术课的开课率基本上还是不错的，特别是2000年启动基础教育新课程改革、2001年义务教育美术课程标准颁布、2003年高中美术课程标准颁布以来，对全国基础美术课教学有了比较大的推进。当然，教育发展不平衡，基础教育中美术课开课率不足的问题的确存在，特别是在边远山区和农村的学校里，这样的现象比较突出。教育部在对此的调研报告中，也陈述了存在这些问题的根源。
因而，不考虑综合环境与地域经济、文化发展对基础教育的制约，仅仅将一句话单挑出来说“中国美术教育缺课”，显然不太客观。在《剑桥艺术史》中文版(8卷本)首发式后的艺术沙龙中，像北京大学朱青生等著名学者、专家，所指出的，主要是中国基础教育的美术课中缺少“艺术史课”的教育。中国中小学基础教育在建国60年来，有了相当的发展，但是，在基础教育课程改革后的9年里，尽管义务教育美术课程标准中专门设立了“欣赏评述”方面的学习，但从整体而言，我国基础教育中美术鉴赏课的落实效果并不乐观。
首先，从小学来看。我国小学美术鉴赏课的普及与教学效果，客观而言，与西方发达国家是存在一定差距的。这不仅与我国小学美术课内容上存在多实际动手、少人文欣赏的实际现状有关，更与我国许多地区小学美术教师的美术理论修养及欣赏课教学能力存在弱势关系极大，许多教师在这方面的素养相对薄弱。当然，这样问题的出现根源在于我国高等师范院校的美术学课程问题。
仅仅看小学阶段美术课教学内容，目前全国11个版本新课标美术教材里，属于艺术史教育范畴的美术鉴赏课内容相对比较少，如果与西方发达国家的课程相比，可以说，艺术史课的内容缺少是相当大的。
目前国内小学的美术课程中，大都是以美术表现的随堂欣赏为特点的美术鉴赏教学，而能够比较好地驾驭这门课教学的优秀美术教师相对少一些。
其次，初中美术课程现状最尴尬。与小学、高中相比，可以说，我国初中的美术史教育是缺课最严重的。一方面，初中美术课程设置的课时量每周只有一节，美术课在整个初中课程里的地位比较低，教学设施也不完善，相当多的初中学校没有专门的美术教室;另一方面，初中美术课面对学生的升学压力，往往陷入不受重视的境地，许多学校都存在着美术课时间被文化课挤掉的现象。
再次，是高中阶段。随着教育部在高中新课程改革中把高中美术鉴赏列为高中美术教学模块中必修课程，并要求学生修高中美术鉴赏课学分的举措，高中美术鉴赏课在各个学校开始受到普遍重视。从全国已经进入高中美术新课程改革的省市来看，不仅开课率得到保障，而且教师的教学水平也在稳步提高。所以，与小学、初中相比，高中美术鉴赏课在现阶段，落实相对好一些。
总而言之，尽管我国基础学校的美术教育，特别是艺术史教育的内容，目前呈现东部经济发达地区好于中西部地区，高中阶段好于小学、初中阶段的发展趋势，但是从整体分析而言，专家在1月4日《剑桥艺术史》8卷本首发会上所提出的“中国学校美术教育缺课”问题，应该特指我国艺术史内容的教育 “缺课”，此现象的确存在，而且还比较严重。
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